从学生向员工的转变

第六直管工程部：杨中强

 

     时间如梭，光阴似箭。转眼大学毕业已有四个多月的时间了。四个月前，我还是一名学生，如今，我已成为云南建工集团第七建筑工程有限公司的一名员工了。学生与员工相比，各方面都发生了质的变化。首先，所属首要任务发生了变化：学生的首要任务是学习文化知识，学习做人做事的方法及道理，是一种投资，而作为企业员工，其首要任务是为企业创造财富，这是一种经营；其次：社会角色发生了变化，学生的社会角色是消费者及被保护者，而企业员工的社会角色是创造者和报复者；再次，所处的社会环境发生了变化：学生所处环境大多数时间是学校，学校环境较单纯，而企业员工所处环境为社会，社会环境较复杂；最后，社交圈发生了变化：学生的社交圈为老师、同学及玩伴，利益关系少，冲突少，而企业员工的社交圈为领导、同事及朋友，利益关系多、复杂、冲突多。

    在云南建工第七建筑工程有限公司工作的几个月中，我发现从学生到员工的角色转化过程，是个社会化的过程，与大多数新员工兄弟姐妹一样，当初怀着无比激动的心情从大学校园踏入了七公司的大门，从一名学生转变为七公司的一名企业员工。想尽快踏入工作岗位，有为企业为社会发挥贡献、创造职业价值的冲动和豪情，更有刚刚踏入社会，犹如精心饲养的动物放生大自然，进入一片陌生领地的忐忑不安和迷茫。这种激动和兴奋、冲动和豪情、忐忑不安和迷茫，交织在一起，是一种甜蜜，也是一种苦涩。来到七公司报道后，是短暂的新员工培训，之后我便被分配到了第六直管工程部进行现场施工管理的工作。来到施工现场这几个月，在工作中同样有甜蜜，也有苦涩。工作的甜蜜今天暂且不表，单说苦涩。

    说苦涩，首先是因为对即将从事的岗位和单位，知之甚少，甚至说一无所知，眼前一片迷茫、心中一团迷雾，深感空有一身学问而无用武之处，犹如“狗咬刺猬，老鼠拉乌龟”一般无从下手。在激动和兴奋之余，会莫名其妙的油然而生--“我是谁?”“我能做什么?”的困惑与迷茫。

    说苦涩，其次是因为从大学校园到施工现场的环境变化，让我感到很不适应，心态没有及时调整过来，主要表现在以下几个方面：

    一是对待人处事的方式不适应。在学校里同学们之间可以相互称兄道弟、姐长姐短的，现在呢，对不同职务、不同单位、不同场合的人要有不同的说话方式。

    二是对压力的承受不适应。当学生时做错了事，同学和老师、学校都会比较宽容，可一旦参加了工作，我们就是一个独立承担责任的人，有什么错误必须要自己勇敢面对。

    三是时间性纪律性要求发生了很大变化。上大学时，不想听的课可以不听，不想参加的活动可以不参加，落下的课程可以在考试前两周抓紧突击，还不耽误拿奖学金，有时候看哪个同学不顺眼，动不动还想跟他打一架。参加工作后就不一样了，上下班要遵守考勤制度，领导交办的工作任务得按时完成，不遵守劳动工作纪律，轻者影响考核得分和工资待遇，重者还会受到处分，甚至有解除劳动合同、丢掉工作的风险。经过几个月的磨练我认为：当时的迷茫和苦涩，最主要原因还是因为缺乏相应的社会经验，缺乏对职业和事业的了解与认知，导致不能正确处理好从学生到员工的角色转变。在与跟我一起进入公司工作的新同事交谈中，我发现大家对待工作的心理状态还普遍存在以下几种情况：

　 一是感觉理想与现实的落差较大。

　　应届大学生步入社会，就意味要从学生角色向职业化角色转变的开始。大学生刚参加工作，被人认可的愿望十分强烈，但刚参加工作，往往会被上级或领导指派做一些简单性、操作性、流程性的工作。就我们行业来讲，可能会派你们到基层的施工一线去锻炼一两年，干一些最基础的工作，比如去整理整理资料，检查检查钢筋，监督监督安全等，甚至说是一些打杂跑腿的工作。而我们这些应届大学生，曾经都是学校里的高才生或者说是所谓的“天之娇子”，如今却只是一名普通员工，做着简单的工作；进的是大学，学的是热门专业，但却没有获得期望的薪酬和机会。这种期望值的落差，让许多新员工无所适从，无法安心工作，尤其看到本单位的部分领导干部或者中层干部，无论是学历还是能力上都跟自己无法相比的时候，这种心理的落差更大。这种心理的落差将导致应届大学毕业生心态浮躁，无法看见自己的前途，越加对未来迷茫，感觉自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的边缘。

　　二是急于求成，遭受挫折后不能承受压力。

　　我们应届大学生新员工一方面对于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理负荷较大，无法承担工作压力。大学生在校期间学习到的知识非常有限，很多书本知识由于教育的滞后性，在工作中已经过时，很多工作知识需要在工作实践中不断学习、锻炼和提高。因此，应届大学生真正参加工作之后，还需要摆正心态，放下架子，重新去学习，以使自己胜任现有工作。而且，在工作中的任何过失和错误都有可能造成本单位的经济损失，所以任何小小的失误也难免招致同事或上级的批评后者斥责，难以承受压力。对于刚毕业的大学生，这些心理压力如果不能得到有效的释放或者化解，就可能转化成对企业或同事的抱怨，无法使自己在技能上提高，无法融入集体，同他人建立良好的人际关系，最终造成心理失衡的现象更加严重。

　　三是围城思想严重，盲目感较强。

　　我们应届大学生新员工心智还不成熟，跟同事交流过程中，往往会受外界影响，总认为自己所在的岗位、工作环境甚至行业中存在这样或那样的问题，这山望着那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圆，因此，越发对自己目前的状况和工作不满，这主要是因为人们思考问题时的外向型心理，总是认为所有目前的不如意都是企业和他人的错，而没有内向去思考自我，站在社会或企业的角度考虑这些问题，分不清到底是自身的原因还是公司的原因，这样造成对自己的定位不清楚，目光短浅、眼高手低、互相攀比，正如俗话说的一样“心比天高，命比纸薄”，当不满情绪积累到一定程度后，稍不如意就一走了之。这三种情况是我们新员工交流工作心得得出的普遍心理。

    职业规划与人生发展咨询专家徐小平曾说过：“现在的学生走上工作岗位，缺少的东西太多。很多人不能正确认识自我和社会，没有明确的就业意识，缺乏一定的职业素养，造成了大学生参加工作后的社会化、职业化转变的困难，也在一定程度上影响了大学生的职业发展”。那么，如何尽快实现从大学生学生到优秀员工的角色转变呢?我个人认为，我们首先应该做好以下两点：

    首先，要正确地认识自我与社会，向社会化转变。现在不少大学生在思考自我与社会的关系、自我与职业的关系时，将社会化等同为“丧失自我”，并从内心排斥社会化。从中我们也可以看出，从学生向员工的角色转化，表面上表现为职业化，但深层的东西其实是对于社会和自我的正确认识，是一个社会化的过程。大学生工作适应最突出的障碍就是以自我为中心，不能正确认识自我，不能正确地认识社会、人性、职业和他人。

    其次，要培养良好的职业素养，向职业化转变。职业素养是我们大学生角色转换的重点。在人才交流市场上，我们会常常发现，多数单位在招聘员工时，希望应聘者具有一定的工作经验。其实，大学生就业在学校所学的专业知识和经验，离社会的实际要求肯定有很大的差距，用人单位真正看重的并不是简单的成绩单，也不是表面的学历学位，而是职业意识和职业素养。专业知识和经验不是阻碍我们大学生角色转化的最大难题，我们本来就是学生出生，从小学到大学毕业，十几年的学习经历让我们积累了丰富的学习经验，参加工作后的岗位专业知识我们一定能轻松搞定，工作经验我们也一样能扎实积累。但是，职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业技能等职业素养才是我们大学生的“软肋”，这些方面的欠缺在职业适应阶段都会表现出来。

    从外在表现来看，职业化表现在职业资质、职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知识、技能、态度尤为重要；而从内在来看，所有看得见的表现都是由看不见的价值观决定的，因此，职业化是内力的外现。如果将这二者结合起来看，职业化给人的观感是，第一层次看穿衣戴帽；第二层次看待人接物；第三层次则是看价值观。我们建筑企业的共同价值观就是“国家利益至上，企业利益至上，业主利益至上”。作为建筑企业员工，作为建筑职业人，这是我们必须要具备的价值观。

    从学生到企业员工的转变，是一个动态的过程，是一个漫长的过程，是一个需要我们不断总结得失的过程，是一个需要不断调整方向的过程。这其中有很多痛苦和挫折，但不完成这种转变，要成为一名成功的企业员工几乎没有可能。只要我们脚踏实地，只要我们不断努力，只要我们不断的总结经验教训，只要我们用自己的真心和真实来对待自己的工作自己的同事自己的企业。相信有一天，我们完成的不是学生向员工的转变，完成的是由学生向企业优秀员工的蜕变。